ENFERMEDADES DEL APARATO DIGESTIVO

Enfermedades del aparato digestivo:

Vas a utilizar el siguiente enlace para crear una presentación digital que utilizarás para exponer en clase las enfermedades del aparato digestivo que te asigne el profesor:
http://www.catedu.es/biogeo3/33_enfermedades_del_aparato_digestivo.html

Grupo A: Caries, Gastritis y Úlcera Gástrica
Grupo B: Apendicitis, Gastroenteritis y Diarrea
Grupo C: Estreñimiento, Hemorroides y Cólico
Grupo D: Hepatitis y Diabetes (amplía con información del apartado 2.8)

Después de las exposiciones tendréis un momento para repasar lo expuesto y posteriormente haremos un examen tipo test para valorar lo que habéis comprendido.

Si queréis podéis ampliar información en los siguientes enlaces.

http://www.botanical-online.com/medicinalsdigestiu1.htm

Hábitos saludables:
http://www.catedu.es/biogeo3/34_hbitos_saludables_relacionados_con_el_aparato_digestivo.html

Estándar de aprendizaje:

6.14.1 Explica las enfermedades más frecuentes de los aparatos y sistemas implicados en la nutrición, analizando sus causas y modos de prevención.

EL APARATO DIGESTIVO

Para imprimir las actividades en papel: pulsa aquí y aquí El aparato digestivo http://www.catedu.es /biogeo3/32_el_aparato_digestivo.html Realizar las actividades del aparato digestivo con ayuda de las fotocopias. Una vez visto la boca y el estómago: Hacer el Crucigrama de la digestión Copiar en el cuaderno las actividades 3.3, 3.4 y 3.5. Hacer la actividad: Acciones del estómago en la digestión A continuación lee el intestino delgado, páncreas e hígado y realiza: Actividad: Digestión en cada parte del aparato digestivo (Copia la tabla en tu cuaderno) Actividad desplegable Copiar en el cuaderno las actividades desde la 3.6 a la 3.12 El proceso de digestión: http://www.supersaber.com/digestivo.htm La digestión paso a paso  (de los macronutrientes a la asimilación de nutrientes): http://www.consumer.es/web /es/alimentacion/aprender_a_comer_bien /adulto_y_vejez/2003/07/14/140068.php

MODELO 3D DEL APARATO DIGESTIVO

EVE3D Sistema Digestivo Humano by EVE3D UNAM on Sketchfab

Estándares de aprendizaje:

6.11.1.  Identifica y describe los componentes de los aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor.

6.12.1.  Explica los procesos de ingestión, digestión, absorción y egestión.

EJERCICIOS DE REPASO POLINOMIOS

A continuación tienes ejercicios de repaso de operaciones con monomios, valor numérico de un polinomio; y operaciones con polinomios.

Para descargarlos pincha aquí

Si realizas estos ejercicios durante las vacaciones y los entregas el lunes 11 de enero, puedes tener hasta un punto extra en el estándar 2.3.1 "Suma, resta y multiplica polinomios, expresando el resultado en forma de polinomio ordenado y aplicándolos a ejemplos de la vida cotidiana."

Os recomiendo que los hagáis. Aparte de que os va a servir para practicar, podríais tener un punto asegurado en el examen.

Os recuerdo que también contáis con ejercicios de refuerzo de la unidad1 en entradas anteriores que os vendrían bien para repasar.

Ya sabéis que en el blog tenéis multitud de actividades de repaso para que vayáis repasando aquellos estándares que, después de vacaciones, tendréis la oportunidad de recuperar.

Aprovecho para desearos unas felices fiestas y un feliz año nuevo. Disfrutad de las vacaciones.

CURSO FORMULACIÓN Y NOMENCLATURA DE COMPUESTOS

Curso Formulación y Nomenclatura de Compuestos Binarios:

http://www.stembyme.com/web/formulacion-y-nomenclatura-de-compuestos-binarios


Curso Formulación y Nomenclatura de Compuestos Terciarios y Cuaternarios:

http://www.stembyme.com/web/formulacion-y-nomenclatura-de-compuestos-ternarios-y-cuaternarios

INFORMACIÓN CALIFICACIONES

En la siguiente entrada se expone un resúmen de los estándares trabajados y sus correspondientes porcentajes:

Las unidades se evalúan según criterios de evaluación. Cada criterio de evaluación lleva acompañado sus correspondientes estándares de evaluación cuyo porcentaje se muestra en la siguiente tabla:

UNIDADES	ESTÁNDARES	PORCENTAJE
TRABAJOS INFORMÁTICA Y EXPOSICIONES	1.9.1	2,0	45,00
	1.9.2	2,0
NÚMEROS ENTEROS Y ERRORES	2.1.1	6,1
	2.1.2	2,0
	2.1.3	4,1
	2.1.4	6,1
	2.1.5	4,1
ESTADÍSTICA	5.1.2	2,0
	5.1.3	4,1
	5.1.4	2,0
	5.2.1	4,1
	5.2.2	6,1
CÉLULA	6.1.1	2,2	20
	6.1.2	4,4
NUTRICIÓN  ALIMENTACIÓN	6.10.1	2,2
	6.2.1	2,2
	6.8.1	2,2
	6.8.2	4,4
	6.9.1	2,2
MAGNITUDES	8.3.1	2,2	20
ATOMO	9.1.1	2,2
	9.1.2	2,2
	9.1.3	4,4
	9.2.1	2,2
	9.3.1	2,2
	9.3.2	4,4
			85,00%

El trabajo diario (10%) y el interés y esfuerzo en clase (5%) viene relacionado con el criterio de evaluación 1.7

El alumno deberá recuperar sólo aquellos estándares que haya suspendido.

Artículos sobre Nutrición y Alimentación

Pasar frío para adelgazar, ¿qué hay de cierto?
http://www.cocinatis.com/comer/pasar-frio-adelgazar-que-hay-cierto_2015121600151.html

¿Qué son las grasas trans y por qué se añaden a los alimentos?
http://www.cocinatis.com/comer/que-son-grasas-trans-que-anaden-alimentos_2015111800018.html

¡Bébete el zumo, que se le van las vitaminas!
http://cienciaconpaciencia.blogspot.com.es/2010/07/bebete-el-zumo-que-se-le-van-las.html

Moléculas, Masas Moleculares e Iones

Para hacer una actividad sobre elementos y compuestos, pulsa aquí y dirígete al punto 4.Compuestos (Introducción)

Repasaremos la tendencia de varios elementos a captar (robarlos) electrones o a cederlos (regalarlos) según su posición en la tabla periódica.

Moléculas e iones:
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/moleculas/molecls.htm

Créditos: http://web.educastur.princast.es/

En el siguiente enlace, accede a 4.Compuesto --> Concepto de masa molecular y calcula la masa del ácido sulfúrico (H2SO3):
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esofisicaquimica/3quincena7/3q7_index.htm

Teoría de ampliación: si quieres saber algo más sobre la unidad de masa atómica y la masa molecular, pincha aquí

Actividad de ampliación: Un constructor de átomos, iones e isótopos distinto. Prueba a realizar distintas construcciones. Tendrás que tener la tabla periódica a mano para consultar las masas atómicas.
http://www.educaplus.org/play-74-Constructor-de-%C3%A1tomos.html

Animación enlace iónico:
http://www.educaplus.org/play-77-Enlace-i%C3%B3nico.html

Teoría de Lewis:
http://www.natureduca.com/quim_molec_formac01.php

Accede al siguiente enlace, copia la teoría y los ejercicios, así como el esquema de enlaces. De los tipos de enlaces copia solo las características de las Sustancias Moleculares.

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/enlaces/enlaces1.htm


Ejercicios de ampliación:

https://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/fullscreen?id=15039

Estándares de aprendizaje:

Seguimos en el tema del átomo (empezamos la segunda parte)

9.5.1.    Diferencia entre átomos y moléculas calculando las masas moleculares a partir de las masas atómicas.

9.5.2  Distingue entre elemento y compuesto a partir de un listado de sustancias de su entorno, basándose en su expresión química.

9.5.3  Realiza un trabajo sobre las propiedades físicas y químicas  y las  utilidades  de  algún  compuesto químico de especial interés y lo expone utilizando las TIC.

9.4.1.    Deduce el proceso de formación de iones de elementos representativos tomando como referencia el gas noble más próximo en número atómico, utilizando la notación adecuada para su representación.

9.4.2.    Explica cómo algunos átomos tienden a agruparse para formar moléculas interpretando este hecho en sustancias de uso frecuente y calcula sus masas moleculares.

CUADRO NUTRICION Y ALIMENTACION

Para el examen del próximo viernes, es muy recomendable que os aprendáis la tabla que os podéis descargar del siguiente enlace:

https://dl.dropboxusercontent.com/u/19314907/IES_JUAN_DE_PADILLA/PMAR/ByG/Nutricion%20y%20alimentacion/Cuadro_Nutrientes_y_Funciones.pdf

Os recuerdo los estándares a evaluar.

Estándares a evaluar:

6.8.1.    Establece las diferencias entre nutrición y alimentación.

6.8.2.    Relaciona cada nutriente con la función que desempeña en el organismo.

6.9.1.    Interpreta la información de tablas nutricionales de alimentos y las utiliza para reconocer y/o elaborar dietas equilibradas adecuadas a la edad, sexo, actividad, etc

6.10.1.  Describe los principales trastornos de conducta alimenticia y argumenta la influencia de la sociedad sobre ellos.

CÁLCULO DE UNA DIETA SALUDABLE

Descárgate la siguiente Hoja Excel pinchando aquí

e introduce: tu peso, las horas que dedicas a cada actividad y la cantidad de nutrientes que hemos manejado en la actividad 4 del libro.

Observación: Bollería aparece en madalenas (bollería). Las judías verdes las cambiamos por la Coliflor.


Actividad de ampliación:
a través del siguiente enlace veremos la importancia del desayuno y cómo podemos tener un desayuno equilibrado:

http://iespoetaclaudio.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/desayuno_equilibrado.swf

Trastornos de la conducta alimenticia

Pon de título en tu cuaderno "Trastornos de la Conducta alimenticia" y copia la información que encontrarás en el siguiente mapa conceptual:

http://iespoetaclaudio.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/trastornos_alimentacion.swf

A continuación explica en tu cuaderno cómo influye la sociedad en  la anorexia y la bulimia. Puedes utilizar los siguientes enlaces:

http://maite-actualidad.blogspot.com.es/2007/01/en-la-actualidad-el-canon-de-belleza-es.html

http://psikolokospucp.blogspot.es/1258869379/influencia-de-la-publicidad-en-los-transtornos-alimenta/

Estándar a evaluar:

6.10.1.  Describe los principales trastornos de conducta alimenticia y argumenta la influencia de la sociedad sobre ellos.

REFUERZO MATEMÁTICAS

Aquí os dejo ejercicios de matemáticas para que reforcéis vuestras habilidades matemáticas. Es muy recomendable que los hagáis en casa, especialmente aquellos que tenéis pendiente las matemáticas de 1ºESO:

• Operaciones básicas con números enteros (con solución, se puede imprimir)
• Operaciones combinadas con números enteros. (con solución, se puede imprimir)
• Fracciones (con solución, se puede imprimir)
• Problemas ecuaciones de primer grado (con solución, se puede imprimir)

Quien haga los ejercicios de refuerzo, copiándolos en su cuaderno o imprimiéndolos, y me los enseñe, tendrá un punto extra en Trabajo Diario.

Ánimo, a por ellos!

TAREA MATEMATICAS ESTADÍSTICA

Tema 2 Matemáticas. Estadística y Probabilidad

En el siguiente enlace encontrarás material de apoyo para el tema. Ejercicios de ampliación para que los complementes con los del libro:

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esomatematicas/2quincena12/index2_12.htm


Estándares a evaluar en este tema:

5.1.1.    Distingue población y muestra, eligiendo el procedimiento de selección de una muestra en casos sencillos, justificando las diferencias en problemas contextualizados.

5.1.2.    Distingue entre variable cualitativa, cuantitativa discreta y cuantitativa continua y pone ejemplos.

5.1.3.    Elabora tablas de frecuencias, relaciona los distintos tipos de frecuencias y obtiene información de la tabla elaborada.

5.1.4.    Sabe construir, con la ayuda de herramientas tecnológicas, si fuese necesario, gráficos estadísticos adecuados a distintas situaciones relacionadas con variables asociadas a problemas sociales, económicos y de la vida cotidiana.

5.2.1.   Calcula e interpreta los parámetros de centralización y de posición de una variable estadística para proporcionar un resumen de los datos.

5.2.2.    Calcula los parámetros de dispersión de una variable estadística (con calculadora y con hoja de cálculo) para comprobar la representatividad de la media y describir los datos.

ALIMENTACION Y NUTRICION

Observación: utilizad el navegador Google Chrome para que os cargue correctamente la página. En caso de que no cargara, podéis hacer la tarea con el apoyo de las fotocopias que os facilité.

Realiza los ejercicios de la siguiente página:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/interactiv/nutricion/alimentos_01.htm

si tienes la fotocopia de ejercicios podrás copiar la solución. De otra forma, tendrás que copiar también el enunciado.

Si quieres imprimir la hoja de ejercicios en casa, utiliza el siguiente enlace:

https://dl.dropboxusercontent.com/u/19314907/IES_JUAN_DE_PADILLA/PMAR/ByG/Nutricion%20y%20alimentacion/Actividades_ordenador_alimentos.pdf

A continuación tienes las soluciones a las hojas de ejercicios (utilízalos para comprobar si tienes bien tus fichas):
https://dl.dropboxusercontent.com/u/19314907/IES_JUAN_DE_PADILLA/PMAR/ByG/Nutricion%20y%20alimentacion/Actividades_ordenador_alimentos_SOLUCIONES.pdf

Pirámide de alimentos

Test de repaso para el examen:

http://www.igbio.net84.net/Actividades%20web%20Lim/3esoalimentacionhumana/3esoalimentacionhumana.html


Ejercicios de ampliación:

http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/3_ESO/Digestivo/Nutricion.htm

Estándares a evaluar:

6.8.1.    Establece las diferencias entre nutrición y alimentación.

6.8.2.    Relaciona cada nutriente con la función que desempeña en el organismo.

6.9.1.    Interpreta la información de tablas nutricionales de alimentos y las utiliza para reconocer y/o elaborar dietas equilibradas adecuadas a la edad, sexo, actividad, etc

6.10.1.  Describe los principales trastornos de conducta alimenticia y argumenta la influencia de la sociedad sobre ellos.

TABLA PERIODICA

La Tabla Periódica (teoría):

http://www.lamanzanadenewton.com/materiales/aplicaciones/ltp/lmn_mat_tp01.html 


Tabla Periódica Dinámica:

http://www.ptable.com/?lang=es


EJERCICIOS

1. Utilizando la tabla periódica de tu libro, utiliza el número atómico (Z) y el número másico (A) para calcular el número de protones, neutrones y electrones del grupo o familia de los Alcalinos. Haz la representación de cada elemento utilizando el modelo planetario.

Utilizando los modelos planetarios que has dibujado completa la siguiente tabla:

Elemento (Alcalinos)	Periodo	Número de orbitales	Electrones de valencia	Estructura de gas noble más cercano
Li	2	2	1	He (perdiendo un electrón)

Sabiendo que la electronegatividad indica la capacidad de un átomo para captar un electrón convirtiéndose en un anión. Entonces, ¿los Alcalinos serán muy electronegativos o poco? 

Sabiendo que la energía de ionización expresa la energía necesaria para arrancar un electrón de la corteza atómica. Entonces, ¿los elementos Alcalinos tendrán un energía de ionización alta o baja?

Dirígete al siguiente enlace y comprueba si tus razonamientos han sido correctos, viendo los propiedades de la familia de los Alcalinos (copia dichas propiedades en tu cuaderno):

http://www.educaplus.org/sp2002/familias.html

Comprobemos la reacción de los alcalinos con el agua en los siguientes videos:






2. Rellena en la siguiente tabla muda los elementos Alcalinos y pulsa el botón "Comprobar" (si no se borran los tendrás bien). Al mismo tiempo, rellena la tabla muda que te ha proporcionado el profesor en las fotocopias:

http://www.educaplus.org/sp2002/juegos/jtpmuda.html

3. Sabiendo que todos los elementos quieren ser gases nobles, al ser los elementos más estables, copia la siguiente tabla en tu cuaderno y complétala (haz uso del siguiente enlace para comprobar si son correctas tus respuestas). Cuando escribas el nombre de los elementos, pon entre paréntesis su símbolo. Por ejemplo, Oxígeno (O):

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/tabla_period/tabla2.htm

Cloro, Oxígeno, Bario, Hierro, Flúor, Calcio, Potasio

Átomos que pierden electrones fácilmente	Átomos que ganan electrones fácilmente (muy electronegativos)

4. Haz el siguiente ejercicio sobre zonas de la tabla periódica y copia la solución en tu cuaderno:

http://www.educaplus.org/sp2002/tests/test1.html

5. Haz el siguiente ejercicio sobre propiedades y grupos en la tabla periódica y copia las opciones correctas en tu cuaderno:

http://www.educaplus.org/sp2002/tests/test3.html


6. Haz el siguiente ejercicio sobre electronegatividad y copia la opción correcta en tu cuaderno:

http://www.educaplus.org/sp2002/tests/test5.html

7. Copia las actividades 1, 3, 4 y 5 del siguiente enlace en el cuaderno. Comprueba que son correctas las respuestas pulsando el botón "Calificación"

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/tabla_period/tabla3.htm

8. Copia en tu cuaderno la siguiente tabla y realiza los ejercicios (al menos 15) accediendo a la siguiente página:

http://www.educaplus.org/sp2002/tests/test12.html

Símbolo	Protones	Número másico	Carga	Electrones	Neutrones	Resultado

9. Comprueba cuántos símbolos sabes de la tabla periódica utilizando la siguiente tabla interactiva (podemos filtrar por períodos):

https://www.thatquiz.org/es-m/ciencia/tabla-periodica/

Ejercicios de ampliación (pincha en el enlace y dirígete al final de la página):

http://www.lamanzanadenewton.com/materiales/aplicaciones/ltp/lmn_mat_tp01.html

PUZZLE DE LA TABLA PERIÓDICA

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/tabla_period/tabla4.htm


Estándares a evaluar:

9.3.1.    Justifica la actual ordenación de los elementos en grupos y periodos en la Tabla Periódica.

9.3.2.    Vincula las principales propiedades de metales, no metales y gases nobles con su posición en la Tabla Periódica y con su tendencia a formar iones, tomando como referencia el gas noble más cercano.