APARATO CIRCULATORIO

Partes del corazón

Para hacer las actividades relacionadas con el corazón, pincha aquí. No olvides hacer la actividad desplegable.

Movimientos del corazón

En el siguiente enlace podemos trabajar con los movimientos del corazón, pincha aquí.

Lee la teoría y haz la siguiente actividad:

Actividad: Válvulas del corazón.

A través de la siguiente animación podrás comprobar mejor los movimientos del corazón.

Animación: Ciclo cardíaco.

No olvides realizar la actividad desplegable y las actividades 5.11 y 5.12

Circulación de la sangre

En el siguiente enlace puedes ver toda la explicación de la circulación de la sangre, pincha aquí.

En la siguiente animación podemos ver todo el recorrido que hace la sangre que va a circular por un determinado órgano:

http://musibiol.net/biologie/animat/trajet_sang.htm

Realiza las siguientes actividades:

Actividad: Vasos sanguíneos.

Actividad: Circuitos sanguíneos.

Actividad: Recorrido del oxígeno.

Actividad: Circulación pulmonar.

Actividad: Crucigrama sobre el aparato circulatorio.

Actividad: Aparato circulatorio.

Actividad: La doble circulación.

Vídeo y test: El aparato circulatorio.

Estándares de aprendizaje:

6.11.1.  Identifica y describe los componentes de los aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor.

6. 12. 2 Describe las funciones del aparato circulatorio y analiza la circulación sanguínea.

LECTURAS EN EL ÁMBITO CIENTÍFICO MATEMÁTICO

En el siguiente enlace tienes una colección de noticias relacionadas con el ámbito científico-matemático. Escoge la lectura que más te interesa, disfruta de ella y luego explícanos qué has entendido:

http://www.lamanzanadenewton.com/curiosidades/cur_main.html

Tienes que seleccionar "Las lecturas de la manzana"

Más noticias actuales:

• Una segunda piel joven y transparente de silicona: pincha aquí
• Matemáticas para proteger las obras de arte de la luz natural: pincha aquí.

Estándar de aprendizaje:

8.5.1 Selecciona, comprende e interpreta información relevante en un texto de divulgación científica y transmite las conclusiones obtenidas utilizando el lenguaje oral y escrito con propiedad.

EL APARATO RESPIRATORIO Y LA RESPIRACIÓN

Lee la teoría y aprovecha las actividades interactivas que te ofrece la página:

http://biologia-geologia.com/BG3/41_las_vias_respiratorias_y_los_pulmones.html

Esquema del aparato respiratorio
La membrana mucosa (realiza el test copiando las preguntas y respuestas)
Anatomía del pulmón
Alvéolos pulmonares
Adaptaciones de los alvéolos (realiza el test copiando las preguntas y respuestas)

Actividad: Un sistema de conductos lleva el aire desde la atmósfera a la sangre.

Animación: El aparato respiratorio.

Actividad: Ordena las partes del aparato respiratorio.

Actividad: Los pulmones.

Actividad: Partes de los pulmones. (No es necesario registrarse)

Actividad: Partes del aparato respiratorio.

Actividad: Anatomía del aparato respiratorio.

Actividad: El aparato respiratorio.

Actividad: El aparato respiratorio.

Animación: La respiración y los procesos vitales.

Animación: La estructura y el mecanismo de la respiración.

Animación: Aspectos básicos de la respiración.

Juego: Partes del aparato respiratorio.

Modelo 3D: Anatomía del pulmón.

Para acceder a los ejercicios relacionados con este tema que han aparecido en las Pruebas de Acceso de Grado Medio, pulsa aquí.

Criterios para calificar la explicación del proceso de respiración

Estándares de aprendizaje:

6.11.1 Identifica y describe los componentes de los aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor.
6.12.3 Detalla la ventilación pulmonar y analiza el intercambio gaseoso, relacionándolo con la respiración celular.

APARATO EXCRETOR Y EXCRECIÓN

La excreción

http://biologia-geologia.com/BG3/61_la_excrecin.html

Después de leer la teoría haz las siguientes actividades y copia los resultados en tu fotocopia:

Actividad: No confundas procesos.

Actividad: Alguna pregunta sobre la excreción.

El aparato urinario

A continuación tienes la siguiente teoría de apoyo (junto con el libro de texto)

http://biologia-geologia.com/BG3/62_el_aparato_urinario.html

Utiliza la imagen Organización del aparato urinario (y si es necesario tu libro de texto) para realizar la siguiente actividad: Funciones del aparato urinario Una vez comprobado, copia los resultados en tu fotocopia.

Actividad: Identificación estructures renales
Actividad: Partes del riñón 1.
Actividad: Elementos de una nefrona

Disección de un riñón de cordero y de cerdo:

En el siguiente enlace podrás ver una animación de la formación de la orina:

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esobiologia/3quincena9/3quincena9_contenidos_4b.htm

Actividad

El recorrido de las sustancias de desecho


Estándar de aprendizaje:

6.11.1.  Identifica y describe los componentes de los aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor.
6.12.4 Explica la excreción relacionándola con la actividad celular y describe el proceso de formación de la orina.

Esquema El Proceso Digestivo

Para ver un mapa conceptual realizado por Text2Mindmap, pulsa aquí

	Boca (saliva)	Estómago (jugo gástrico)	Jugos Intestinales	Jugos pancreáticos	Bilis
Glúcidos	SI (AMILASA) (BOLO ALIMENTICIO)	NO	SI (AMILASA) (QUILO)	SI (AMILASA) (QUILO)	NO (Tiene efecto detergente) Ayuda a que se digieran los Lípidos
Proteínas	NO	SI (PROTEASA) (QUIMO)	SI (PROTEASA) (QUILO)	SI (PROTEASA) (QUILO)
Lípidos	NO	NO	SI (LIPASA) (QUILO)	SI (LIPASA) (QUILO)

ENFERMEDADES DEL APARATO DIGESTIVO

Enfermedades del aparato digestivo:

Vas a utilizar el siguiente enlace para crear una presentación digital que utilizarás para exponer en clase las enfermedades del aparato digestivo que te asigne el profesor:
http://www.catedu.es/biogeo3/33_enfermedades_del_aparato_digestivo.html

Grupo A: Caries, Gastritis y Úlcera Gástrica
Grupo B: Apendicitis, Gastroenteritis y Diarrea
Grupo C: Estreñimiento, Hemorroides y Cólico
Grupo D: Hepatitis y Diabetes (amplía con información del apartado 2.8)

Después de las exposiciones tendréis un momento para repasar lo expuesto y posteriormente haremos un examen tipo test para valorar lo que habéis comprendido.

Si queréis podéis ampliar información en los siguientes enlaces.

http://www.botanical-online.com/medicinalsdigestiu1.htm

Hábitos saludables:
http://www.catedu.es/biogeo3/34_hbitos_saludables_relacionados_con_el_aparato_digestivo.html

Estándar de aprendizaje:

6.14.1 Explica las enfermedades más frecuentes de los aparatos y sistemas implicados en la nutrición, analizando sus causas y modos de prevención.

EL APARATO DIGESTIVO

Para imprimir las actividades en papel: pulsa aquí y aquí El aparato digestivo http://www.catedu.es /biogeo3/32_el_aparato_digestivo.html Realizar las actividades del aparato digestivo con ayuda de las fotocopias. Una vez visto la boca y el estómago: Hacer el Crucigrama de la digestión Copiar en el cuaderno las actividades 3.3, 3.4 y 3.5. Hacer la actividad: Acciones del estómago en la digestión A continuación lee el intestino delgado, páncreas e hígado y realiza: Actividad: Digestión en cada parte del aparato digestivo (Copia la tabla en tu cuaderno) Actividad desplegable Copiar en el cuaderno las actividades desde la 3.6 a la 3.12 El proceso de digestión: http://www.supersaber.com/digestivo.htm La digestión paso a paso  (de los macronutrientes a la asimilación de nutrientes): http://www.consumer.es/web /es/alimentacion/aprender_a_comer_bien /adulto_y_vejez/2003/07/14/140068.php

MODELO 3D DEL APARATO DIGESTIVO

EVE3D Sistema Digestivo Humano by EVE3D UNAM on Sketchfab

Estándares de aprendizaje:

6.11.1.  Identifica y describe los componentes de los aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor.

6.12.1.  Explica los procesos de ingestión, digestión, absorción y egestión.

Artículos sobre Nutrición y Alimentación

Pasar frío para adelgazar, ¿qué hay de cierto?
http://www.cocinatis.com/comer/pasar-frio-adelgazar-que-hay-cierto_2015121600151.html

¿Qué son las grasas trans y por qué se añaden a los alimentos?
http://www.cocinatis.com/comer/que-son-grasas-trans-que-anaden-alimentos_2015111800018.html

¡Bébete el zumo, que se le van las vitaminas!
http://cienciaconpaciencia.blogspot.com.es/2010/07/bebete-el-zumo-que-se-le-van-las.html

CUADRO NUTRICION Y ALIMENTACION

Para el examen del próximo viernes, es muy recomendable que os aprendáis la tabla que os podéis descargar del siguiente enlace:

https://dl.dropboxusercontent.com/u/19314907/IES_JUAN_DE_PADILLA/PMAR/ByG/Nutricion%20y%20alimentacion/Cuadro_Nutrientes_y_Funciones.pdf

Os recuerdo los estándares a evaluar.

Estándares a evaluar:

6.8.1.    Establece las diferencias entre nutrición y alimentación.

6.8.2.    Relaciona cada nutriente con la función que desempeña en el organismo.

6.9.1.    Interpreta la información de tablas nutricionales de alimentos y las utiliza para reconocer y/o elaborar dietas equilibradas adecuadas a la edad, sexo, actividad, etc

6.10.1.  Describe los principales trastornos de conducta alimenticia y argumenta la influencia de la sociedad sobre ellos.

CÁLCULO DE UNA DIETA SALUDABLE

Descárgate la siguiente Hoja Excel pinchando aquí

e introduce: tu peso, las horas que dedicas a cada actividad y la cantidad de nutrientes que hemos manejado en la actividad 4 del libro.

Observación: Bollería aparece en madalenas (bollería). Las judías verdes las cambiamos por la Coliflor.


Actividad de ampliación:
a través del siguiente enlace veremos la importancia del desayuno y cómo podemos tener un desayuno equilibrado:

http://iespoetaclaudio.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/desayuno_equilibrado.swf

Trastornos de la conducta alimenticia

Pon de título en tu cuaderno "Trastornos de la Conducta alimenticia" y copia la información que encontrarás en el siguiente mapa conceptual:

http://iespoetaclaudio.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/trastornos_alimentacion.swf

A continuación explica en tu cuaderno cómo influye la sociedad en  la anorexia y la bulimia. Puedes utilizar los siguientes enlaces:

http://maite-actualidad.blogspot.com.es/2007/01/en-la-actualidad-el-canon-de-belleza-es.html

http://psikolokospucp.blogspot.es/1258869379/influencia-de-la-publicidad-en-los-transtornos-alimenta/

Estándar a evaluar:

6.10.1.  Describe los principales trastornos de conducta alimenticia y argumenta la influencia de la sociedad sobre ellos.

ALIMENTACION Y NUTRICION

Observación: utilizad el navegador Google Chrome para que os cargue correctamente la página. En caso de que no cargara, podéis hacer la tarea con el apoyo de las fotocopias que os facilité.

Realiza los ejercicios de la siguiente página:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/interactiv/nutricion/alimentos_01.htm

si tienes la fotocopia de ejercicios podrás copiar la solución. De otra forma, tendrás que copiar también el enunciado.

Si quieres imprimir la hoja de ejercicios en casa, utiliza el siguiente enlace:

https://dl.dropboxusercontent.com/u/19314907/IES_JUAN_DE_PADILLA/PMAR/ByG/Nutricion%20y%20alimentacion/Actividades_ordenador_alimentos.pdf

A continuación tienes las soluciones a las hojas de ejercicios (utilízalos para comprobar si tienes bien tus fichas):
https://dl.dropboxusercontent.com/u/19314907/IES_JUAN_DE_PADILLA/PMAR/ByG/Nutricion%20y%20alimentacion/Actividades_ordenador_alimentos_SOLUCIONES.pdf

Pirámide de alimentos

Test de repaso para el examen:

http://www.igbio.net84.net/Actividades%20web%20Lim/3esoalimentacionhumana/3esoalimentacionhumana.html


Ejercicios de ampliación:

http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/3_ESO/Digestivo/Nutricion.htm

Estándares a evaluar:

6.8.1.    Establece las diferencias entre nutrición y alimentación.

6.8.2.    Relaciona cada nutriente con la función que desempeña en el organismo.

6.9.1.    Interpreta la información de tablas nutricionales de alimentos y las utiliza para reconocer y/o elaborar dietas equilibradas adecuadas a la edad, sexo, actividad, etc

6.10.1.  Describe los principales trastornos de conducta alimenticia y argumenta la influencia de la sociedad sobre ellos.

Tejidos del cuerpo humano

Actividad 1. Copia en tu cuaderno los principales tejidos del cuerpo humano y su función.

Dibuja en tu cuaderno el tejido en cuestión y coloréalo.

http://www.biopedia.com/tejidos-cuerpo-humano/#forward

A continuación tienes un resumen de los tipos de tejidos del cuerpo humano:

http://ejercicios3eso.jimdo.com/2014/10/05/los-tejidos-tipos-de-tejidos-del-cuerpo-humano/

Actividad 2. Utiliza los dos enlaces anteriores para completar la siguiente tabla (cópiala en tu cuaderno):

TEJIDO	FUNCIÓN
	Conducir los impulsos hacia y desde los órganos del cuerpo, mediante las neuronas.
	Forma la estructura de las glándulas que secretan hormonas y sustancias
	Envolver, amortiguar y proteger los órganos
	El estómago y la pared intestinal (intestino) absorben los nutrientes
	Servir como soporte interno para los órganos
	Es responsable del movimiento corporal
	Proteger las articulaciones y sujetar los músculos a los huesos, en forma de tendones y ligamentos
	Mueve la sangre, los alimentos y los residuos a través de los órganos del cuerpo
	La piel nos protege del mundo exterior
	Es responsable de la digestión mecánica

Actividad 3. Test de repaso tejidos (copia las preguntas y respuestas en tu cuaderno):

http://www.igbio.net84.net/Actividades%20web%20Lim/3esotejidos/3esotejidos.html


Actividad de ampliación:

Lee a partir del punto 6. y realiza el test de respuesta múltiple 4.2 (copiando las preguntas y respuestas en tu cuaderno)

http://www.aula2005.com/html/cn3eso/04moleculescelules/04moleculesceluleses.htm

Estándar que se evalúa:

6.2.1 Distingue los principales tejidos que conforman el cuerpo humano y los asocia con su función.

La Célula

Utiliza la siguiente animación para realizar la correspondiente presentación digital:

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/1esobiologia/1quincena8/imagenes1/organizacion_celular.swf

Sigue el orden que te indica la página web:

1. Tipos de formas celulares
2. Tipos de células según su estructura
3. Tipos de células eucariotas

Recuerda que en la presentación el tamaño de la letra debe ser grande, no tiene que haber mucho texto y cada diapositiva hay que acompañarla con una imagen significativa.

En la última diapositiva pondréis como bibliografía el enlace de la página web que habéis utilizado para respetar los derechos de autor.

• Lee el siguiente texto y realiza el test de respuesta múltiple 10.1 (Copia las preguntas y respuestas en tu cuaderno) y la actividad de Relacionar nombres con dibujos (en este último ejercicio repasa la función de cada orgánulo): 

http://www.aula2005.com/html/cn1eso/10cellules/10lacellulaes.htm

• Test de repaso:

http://www.igbio.net84.net/Actividades%20web%20Lim/3esoorganuloscelulares/3organuloscelulares.html

• Juego para repasar:

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/5EP_Cono_cas_ud1_183/frame_prim.swf


Recursos adicionales:

1. http://www.lourdes-luengo.es/animaciones/unidad6/celula_animal.swf
2. http://www.bionova.org.es/animbio/anim/cellinteract.swf

Visiona el video para repasar los conceptos aprendidos. Una vez terminado, realiza el examen propuesto para comprobar cuánto has aprendido.

Unidad 1. Biología y Geología: Organización general del cuerpo humano

Utiliza la siguiente animación de Niveles de organización:

http://iespoetaclaudio.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/niveles_org.swf

(Animación para ampliar:
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esobiologia/3quincena5/imagenes/niveles.swf 
http://www.iesalbayzin.org/descargas/AnimacionesBio-Geo/WebBiologia08/nivelesorganicos.swf)

para realizar una presentación digital. La forma de proceder será la siguiente:

1. Primero harás una presentación digital donde podrás incluir todo el texto que quieras y las imágenes que consideres oportunas.

2. A partir de esa presentación, resumirás el texto y en cada diapositiva aparecerán tan solo tres o cuatro palabras significativas. El resto del texto lo tendrás que explicar con tus palabras en una exposición oral.

Para practicar tus conocimientos sobre el tema, una vez terminada la presentación (y ensayada con tu pareja), podrás realizar los siguientes ejercicios:

• http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/5EP_Cono_ud1_184/frame_prim.swf
• http://www.educatina.com/biologia/ejercicios/organizacion-de-los-seres-vivos
• http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/30146/sopa_de_tejidos.htm
• http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2358/organos___.htm
• http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/39811/niveles_de_organizacion_.htm
• http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/933228/niveles_de_organizacion.htm
• http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/16724/niveles_de_organizacion.htm

Si lo necesitas, puedes utilizar como apoyo la siguiente teoría:

http://www.catedu.es/biogeo3/01_organizacin_general_del_cuerpo_humano.html
http://www.areaciencias.com/biologia/organizacion-seres-vivos.html



Observación: estándar a evaluar 
6.1.1 Describe los diferentes niveles de organización en el ser humano y explica la relación entre ellos.

Gracias a Instituto de Educación Secundaria Ramón Pignatelli y a IES Poeta Claudio