Trastornos de la conducta alimenticia

Pon de título en tu cuaderno "Trastornos de la Conducta alimenticia" y copia la información que encontrarás en el siguiente mapa conceptual:

http://iespoetaclaudio.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/trastornos_alimentacion.swf

A continuación explica en tu cuaderno cómo influye la sociedad en  la anorexia y la bulimia. Puedes utilizar los siguientes enlaces:

http://maite-actualidad.blogspot.com.es/2007/01/en-la-actualidad-el-canon-de-belleza-es.html

http://psikolokospucp.blogspot.es/1258869379/influencia-de-la-publicidad-en-los-transtornos-alimenta/

Estándar a evaluar:

6.10.1.  Describe los principales trastornos de conducta alimenticia y argumenta la influencia de la sociedad sobre ellos.

REFUERZO MATEMÁTICAS

Aquí os dejo ejercicios de matemáticas para que reforcéis vuestras habilidades matemáticas. Es muy recomendable que los hagáis en casa, especialmente aquellos que tenéis pendiente las matemáticas de 1ºESO:

• Operaciones básicas con números enteros (con solución, se puede imprimir)
• Operaciones combinadas con números enteros. (con solución, se puede imprimir)
• Fracciones (con solución, se puede imprimir)
• Problemas ecuaciones de primer grado (con solución, se puede imprimir)

Quien haga los ejercicios de refuerzo, copiándolos en su cuaderno o imprimiéndolos, y me los enseñe, tendrá un punto extra en Trabajo Diario.

Ánimo, a por ellos!

TAREA MATEMATICAS ESTADÍSTICA

Tema 2 Matemáticas. Estadística y Probabilidad

En el siguiente enlace encontrarás material de apoyo para el tema. Ejercicios de ampliación para que los complementes con los del libro:

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esomatematicas/2quincena12/index2_12.htm


Estándares a evaluar en este tema:

5.1.1.    Distingue población y muestra, eligiendo el procedimiento de selección de una muestra en casos sencillos, justificando las diferencias en problemas contextualizados.

5.1.2.    Distingue entre variable cualitativa, cuantitativa discreta y cuantitativa continua y pone ejemplos.

5.1.3.    Elabora tablas de frecuencias, relaciona los distintos tipos de frecuencias y obtiene información de la tabla elaborada.

5.1.4.    Sabe construir, con la ayuda de herramientas tecnológicas, si fuese necesario, gráficos estadísticos adecuados a distintas situaciones relacionadas con variables asociadas a problemas sociales, económicos y de la vida cotidiana.

5.2.1.   Calcula e interpreta los parámetros de centralización y de posición de una variable estadística para proporcionar un resumen de los datos.

5.2.2.    Calcula los parámetros de dispersión de una variable estadística (con calculadora y con hoja de cálculo) para comprobar la representatividad de la media y describir los datos.

ALIMENTACION Y NUTRICION

Observación: utilizad el navegador Google Chrome para que os cargue correctamente la página. En caso de que no cargara, podéis hacer la tarea con el apoyo de las fotocopias que os facilité.

Realiza los ejercicios de la siguiente página:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/interactiv/nutricion/alimentos_01.htm

si tienes la fotocopia de ejercicios podrás copiar la solución. De otra forma, tendrás que copiar también el enunciado.

Si quieres imprimir la hoja de ejercicios en casa, utiliza el siguiente enlace:

https://dl.dropboxusercontent.com/u/19314907/IES_JUAN_DE_PADILLA/PMAR/ByG/Nutricion%20y%20alimentacion/Actividades_ordenador_alimentos.pdf

A continuación tienes las soluciones a las hojas de ejercicios (utilízalos para comprobar si tienes bien tus fichas):
https://dl.dropboxusercontent.com/u/19314907/IES_JUAN_DE_PADILLA/PMAR/ByG/Nutricion%20y%20alimentacion/Actividades_ordenador_alimentos_SOLUCIONES.pdf

Pirámide de alimentos

Test de repaso para el examen:

http://www.igbio.net84.net/Actividades%20web%20Lim/3esoalimentacionhumana/3esoalimentacionhumana.html


Ejercicios de ampliación:

http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/3_ESO/Digestivo/Nutricion.htm

Estándares a evaluar:

6.8.1.    Establece las diferencias entre nutrición y alimentación.

6.8.2.    Relaciona cada nutriente con la función que desempeña en el organismo.

6.9.1.    Interpreta la información de tablas nutricionales de alimentos y las utiliza para reconocer y/o elaborar dietas equilibradas adecuadas a la edad, sexo, actividad, etc

6.10.1.  Describe los principales trastornos de conducta alimenticia y argumenta la influencia de la sociedad sobre ellos.

TABLA PERIODICA

La Tabla Periódica (teoría):

http://www.lamanzanadenewton.com/materiales/aplicaciones/ltp/lmn_mat_tp01.html 


Tabla Periódica Dinámica:

http://www.ptable.com/?lang=es


EJERCICIOS

1. Utilizando la tabla periódica de tu libro, utiliza el número atómico (Z) y el número másico (A) para calcular el número de protones, neutrones y electrones del grupo o familia de los Alcalinos. Haz la representación de cada elemento utilizando el modelo planetario.

Utilizando los modelos planetarios que has dibujado completa la siguiente tabla:

Elemento (Alcalinos)	Periodo	Número de orbitales	Electrones de valencia	Estructura de gas noble más cercano
Li	2	2	1	He (perdiendo un electrón)

Sabiendo que la electronegatividad indica la capacidad de un átomo para captar un electrón convirtiéndose en un anión. Entonces, ¿los Alcalinos serán muy electronegativos o poco? 

Sabiendo que la energía de ionización expresa la energía necesaria para arrancar un electrón de la corteza atómica. Entonces, ¿los elementos Alcalinos tendrán un energía de ionización alta o baja?

Dirígete al siguiente enlace y comprueba si tus razonamientos han sido correctos, viendo los propiedades de la familia de los Alcalinos (copia dichas propiedades en tu cuaderno):

http://www.educaplus.org/sp2002/familias.html

Comprobemos la reacción de los alcalinos con el agua en los siguientes videos:






2. Rellena en la siguiente tabla muda los elementos Alcalinos y pulsa el botón "Comprobar" (si no se borran los tendrás bien). Al mismo tiempo, rellena la tabla muda que te ha proporcionado el profesor en las fotocopias:

http://www.educaplus.org/sp2002/juegos/jtpmuda.html

3. Sabiendo que todos los elementos quieren ser gases nobles, al ser los elementos más estables, copia la siguiente tabla en tu cuaderno y complétala (haz uso del siguiente enlace para comprobar si son correctas tus respuestas). Cuando escribas el nombre de los elementos, pon entre paréntesis su símbolo. Por ejemplo, Oxígeno (O):

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/tabla_period/tabla2.htm

Cloro, Oxígeno, Bario, Hierro, Flúor, Calcio, Potasio

Átomos que pierden electrones fácilmente	Átomos que ganan electrones fácilmente (muy electronegativos)

4. Haz el siguiente ejercicio sobre zonas de la tabla periódica y copia la solución en tu cuaderno:

http://www.educaplus.org/sp2002/tests/test1.html

5. Haz el siguiente ejercicio sobre propiedades y grupos en la tabla periódica y copia las opciones correctas en tu cuaderno:

http://www.educaplus.org/sp2002/tests/test3.html


6. Haz el siguiente ejercicio sobre electronegatividad y copia la opción correcta en tu cuaderno:

http://www.educaplus.org/sp2002/tests/test5.html

7. Copia las actividades 1, 3, 4 y 5 del siguiente enlace en el cuaderno. Comprueba que son correctas las respuestas pulsando el botón "Calificación"

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/tabla_period/tabla3.htm

8. Copia en tu cuaderno la siguiente tabla y realiza los ejercicios (al menos 15) accediendo a la siguiente página:

http://www.educaplus.org/sp2002/tests/test12.html

Símbolo	Protones	Número másico	Carga	Electrones	Neutrones	Resultado

9. Comprueba cuántos símbolos sabes de la tabla periódica utilizando la siguiente tabla interactiva (podemos filtrar por períodos):

https://www.thatquiz.org/es-m/ciencia/tabla-periodica/

Ejercicios de ampliación (pincha en el enlace y dirígete al final de la página):

http://www.lamanzanadenewton.com/materiales/aplicaciones/ltp/lmn_mat_tp01.html

PUZZLE DE LA TABLA PERIÓDICA

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/tabla_period/tabla4.htm


Estándares a evaluar:

9.3.1.    Justifica la actual ordenación de los elementos en grupos y periodos en la Tabla Periódica.

9.3.2.    Vincula las principales propiedades de metales, no metales y gases nobles con su posición en la Tabla Periódica y con su tendencia a formar iones, tomando como referencia el gas noble más cercano.

Tejidos del cuerpo humano

Actividad 1. Copia en tu cuaderno los principales tejidos del cuerpo humano y su función.

Dibuja en tu cuaderno el tejido en cuestión y coloréalo.

http://www.biopedia.com/tejidos-cuerpo-humano/#forward

A continuación tienes un resumen de los tipos de tejidos del cuerpo humano:

http://ejercicios3eso.jimdo.com/2014/10/05/los-tejidos-tipos-de-tejidos-del-cuerpo-humano/

Actividad 2. Utiliza los dos enlaces anteriores para completar la siguiente tabla (cópiala en tu cuaderno):

TEJIDO	FUNCIÓN
	Conducir los impulsos hacia y desde los órganos del cuerpo, mediante las neuronas.
	Forma la estructura de las glándulas que secretan hormonas y sustancias
	Envolver, amortiguar y proteger los órganos
	El estómago y la pared intestinal (intestino) absorben los nutrientes
	Servir como soporte interno para los órganos
	Es responsable del movimiento corporal
	Proteger las articulaciones y sujetar los músculos a los huesos, en forma de tendones y ligamentos
	Mueve la sangre, los alimentos y los residuos a través de los órganos del cuerpo
	La piel nos protege del mundo exterior
	Es responsable de la digestión mecánica

Actividad 3. Test de repaso tejidos (copia las preguntas y respuestas en tu cuaderno):

http://www.igbio.net84.net/Actividades%20web%20Lim/3esotejidos/3esotejidos.html


Actividad de ampliación:

Lee a partir del punto 6. y realiza el test de respuesta múltiple 4.2 (copiando las preguntas y respuestas en tu cuaderno)

http://www.aula2005.com/html/cn3eso/04moleculescelules/04moleculesceluleses.htm

Estándar que se evalúa:

6.2.1 Distingue los principales tejidos que conforman el cuerpo humano y los asocia con su función.