ABSORCIÓN Y EGESTIÓN DE NUTRIENTES

Para ver el mapa conceptual completo que hemos hecho en clase, pincha aquí.

#MASTERNINJACUADRÁTICA

En el estándar de aprendizaje de Funciones Cuadráticas (Parábolas) tenemos una alumna con un 10. #masterninjacuadrática? ¡Se admiten apuestas!

¿Quién será la

Aprovecho para recordaros las próximas fechas de importancia:

miércoles 1 de junio: entrega de experimentos caseros.
jueves 2 de junio: examen de cinemática
viernes 3 de junio: examen de aparato circulatorio.

Dedicad un poquito de tiempo a repasar cositas en este puente tan largo que tenemos. ¡Nos vemos el miércoles!

EXPERIMENTOS PARA HACER EN CASA

Para evaluar los experimentos caseros de la 3ªevaluación, te dejo los siguientes enlaces. Debes escoger los dos experimentos que más te gusten de los que te pongo a continuación. En cada experimento, explica cómo lo has construido (en un documento de texto apoyado por imágenes que vayas tomando o en un vídeo grabado por tu móvil, por ejemplo) y por qué funcionan de esa manera. En los enlaces que te facilito encontrarás ayuda tanto para la construcción como para explicar el funcionamiento del dispositivo que construyas:


Disco de Maxwell: http://fq-experimentos.blogspot.com.es/2016/03/379-disco-de-maxwell.html
Danza electrostática: http://fq-experimentos.blogspot.com.es/2016/04/382-danza-electrostatica.html
¿Qué es la gravedad?: http://fq-experimentos.blogspot.com.es/2015/11/368-que-es-la-gravedad.html
Bote loco: http://fq-experimentos.blogspot.com.es/2012/01/203-bote-loco.html
Geometría con papel doblado: http://fq-experimentos.blogspot.com.es/2015/12/369-geometria-con-papel-doblado.html
Comprobación del Teorema de Pitágoras: http://fq-experimentos.blogspot.com.es/2016/04/383-comprobacion-del-teorema-de.html

Para recuperar este indicador de la segunda evaluación (aquellos que no hicieron el experimento documentado de la ósmosis del huevo), deben hacer dos de los siguientes experimentos. En cada experimento, explica cómo funciona (en un documento de texto apoyado por imágenes que vayas tomando o en un vídeo grabado por tu móvil, por ejemplo):

Cubrir de cobre un clavo de hierro: http://fq-experimentos.blogspot.com.es/2015/12/370-cubrir-de-cobre-un-clavo-de-hierro.html
Fahrenheit 451 (hacer bajo la supervisión de un adulto): http://fq-experimentos.blogspot.com.es/2016/02/374-fahrenheit-451.html
El aire ocupa espacio: http://fq-experimentos.blogspot.com.es/2016/03/377-el-aire-ocupa-espacio.html
Catarata de leche: http://fq-experimentos.blogspot.com.es/2016/05/385-catarata-de-leche.html

Fecha límite de entrega: miércoles 1 de junio

Estándar a evaluar:
8.1.2 Registra observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa, y los comunica de forma oral y escrita usando esquemas, gráficos, tablas y expresiones matemáticas.

APARATO CIRCULATORIO

Partes del corazón

Para hacer las actividades relacionadas con el corazón, pincha aquí. No olvides hacer la actividad desplegable.

Movimientos del corazón

En el siguiente enlace podemos trabajar con los movimientos del corazón, pincha aquí.

Lee la teoría y haz la siguiente actividad:

Actividad: Válvulas del corazón.

A través de la siguiente animación podrás comprobar mejor los movimientos del corazón.

Animación: Ciclo cardíaco.

No olvides realizar la actividad desplegable y las actividades 5.11 y 5.12

Circulación de la sangre

En el siguiente enlace puedes ver toda la explicación de la circulación de la sangre, pincha aquí.

En la siguiente animación podemos ver todo el recorrido que hace la sangre que va a circular por un determinado órgano:

http://musibiol.net/biologie/animat/trajet_sang.htm

Realiza las siguientes actividades:

Actividad: Vasos sanguíneos.

Actividad: Circuitos sanguíneos.

Actividad: Recorrido del oxígeno.

Actividad: Circulación pulmonar.

Actividad: Crucigrama sobre el aparato circulatorio.

Actividad: Aparato circulatorio.

Actividad: La doble circulación.

Vídeo y test: El aparato circulatorio.

Estándares de aprendizaje:

6.11.1.  Identifica y describe los componentes de los aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor.

6. 12. 2 Describe las funciones del aparato circulatorio y analiza la circulación sanguínea.

LECTURAS EN EL ÁMBITO CIENTÍFICO MATEMÁTICO

En el siguiente enlace tienes una colección de noticias relacionadas con el ámbito científico-matemático. Escoge la lectura que más te interesa, disfruta de ella y luego explícanos qué has entendido:

http://www.lamanzanadenewton.com/curiosidades/cur_main.html

Tienes que seleccionar "Las lecturas de la manzana"

Más noticias actuales:

• Una segunda piel joven y transparente de silicona: pincha aquí
• Matemáticas para proteger las obras de arte de la luz natural: pincha aquí.

Estándar de aprendizaje:

8.5.1 Selecciona, comprende e interpreta información relevante en un texto de divulgación científica y transmite las conclusiones obtenidas utilizando el lenguaje oral y escrito con propiedad.

FUNCIONES

Vamos a realizar el siguiente ejercicio para estudiar las propiedades de una función:



A continuación, realicemos el siguiente experimento y vamos a representar gráficamente lo observado:

http://www.matemath.com/funcion1/juguetes.swf 

Una vez hecho el experimento de la Fase1, vamos el experimento de la Fase2. Todos daremos los mismos valores de cuerda: 0.25, 0.5, 1, 1.25, 1.5 De esta forma podremos comparar las gráficas. Tenéis que representar la tres gráficas de los tres soldaditos usando los mismos ejes. Cada recta tendrá un color determinado.

FUNCIONES LINEALES

Para el estudio de las funciones lineales, vamos a trabajar con la siguiente página. Haremos los ejercicios y representaremos las funciones tanto en vuestro cuaderno, como con el ordenador utilizando WIRIS.

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/funciones_lineales_y_afines_dhafj/funcion_lineal_y_afin1.html

CINEMÁTICA

Para acceder a las animaciones y a la teoría que hemos proyectado en clase, pincha aquí.

Gracias a digitalText y http://www.educa.jcyl.es/

Cuestiones sobre sistemas de referencia:

1. Señala la opción correcta:

Dos alumnas que viajan sentadas en el tren:
a) están en reposo
b) están en movimiento
c) están en reposo o en movimiento dependiendo del observador

2. Razona:

a)Vas en un coche en movimiento en movimiento que circula a 80km/h y hay una mosca posada en el salpicadero. ¿Está la mosca en movimiento?
b) La mesa en la que estás sentado/a, ¿está en reposo o en movimiento?

Ejercicios resueltos MRU (Movimiento Rectilíneo Uniforme) pincha aquí

Laboratorio Virtual para trabajar tanto el MRU como el MRUA (Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado). Picha aquí.

Vas a tener que completar la siguiente tabla y hacer las representaciones gráficas con Excel:

xo	V0	a	Ecuación movimiento posición x frente al tiempo	Representación gráfica posición frente al tiempo (con la ayuda de Excel)	Describe la gráfica	Ecuación velocidad v frente al tiempo t	Representación gráfica velocidad frente al tiempo (con la ayuda de Excel)	Describe la gráfica
0	4m/s	0 m/s2
-2m	4m/s	0 m/s2
2m	7m/s	0 m/s2
2m	-3m/s	0 m/s2
0	1m/s	2 m/s2
1m	2m/s	3 m/s2
2m	3m/s	4 m/s2
2m	3m/s	-2 m/s2
3m	2m/s	-1 m/s2

Estándares de aprendizaje:

11.2.1.    Deduce la velocidad media e instantánea a partir de las representaciones gráficas del espacio y de la velocidad en función del tiempo.

11.2.2    Justifica si un movimiento es acelerado  o no a partir de las representaciones gráficas del espacio y de la velocidad en función del tiempo.