CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DEL PROFESOR

Para acceder al cuestionario de evaluación, pincha aquí.

DESAFÍO MATEMÁTICO

Pon a prueba tus habilidades aritméticas con los siguientes desafíos matemáticos:

http://www.educaplus.org/game/desafio-aritmetico-i

http://www.educaplus.org/game/desafio-aritmetico-ii

http://www.educaplus.org/game/desafio-aritmetico-iii

FUERZAS

Comprueba las leyes de Newton

Utiliza la siguiente animación para explicar cómo actúan las fuerzas sobre el cohete espacial. Haz todas las pruebas que puedas y haz una explicación lo más detallada posible.

http://www.educaplus.org/game/leyes-de-la-dinamica


¿Es lo mismo masa que peso?

http://www.educaplus.org/game/masa-y-peso

Tendrás que hacer cada una de las actividades planteadas:

• Anota en tu cuaderno lo que pesa una persona dependiendo del planeta en el que se sitúe (el peso, al ser una fuerza, se mide en Newtons (N))
• Si Peso = masa x gravedad --> P=mg
• y ha anotado los pesos de una persona en cada planeta, ¿cuál es la gravedad en cada planeta?
• Calcula el peso de cada cuerpo en el lugar donde se encuentran

Ley de Hooke

http://www.educaplus.org/game/ley-de-hooke

ABSORCIÓN Y EGESTIÓN DE NUTRIENTES

Para ver el mapa conceptual completo que hemos hecho en clase, pincha aquí.

#MASTERNINJACUADRÁTICA

En el estándar de aprendizaje de Funciones Cuadráticas (Parábolas) tenemos una alumna con un 10. #masterninjacuadrática? ¡Se admiten apuestas!

¿Quién será la

Aprovecho para recordaros las próximas fechas de importancia:

miércoles 1 de junio: entrega de experimentos caseros.
jueves 2 de junio: examen de cinemática
viernes 3 de junio: examen de aparato circulatorio.

Dedicad un poquito de tiempo a repasar cositas en este puente tan largo que tenemos. ¡Nos vemos el miércoles!

EXPERIMENTOS PARA HACER EN CASA

Para evaluar los experimentos caseros de la 3ªevaluación, te dejo los siguientes enlaces. Debes escoger los dos experimentos que más te gusten de los que te pongo a continuación. En cada experimento, explica cómo lo has construido (en un documento de texto apoyado por imágenes que vayas tomando o en un vídeo grabado por tu móvil, por ejemplo) y por qué funcionan de esa manera. En los enlaces que te facilito encontrarás ayuda tanto para la construcción como para explicar el funcionamiento del dispositivo que construyas:


Disco de Maxwell: http://fq-experimentos.blogspot.com.es/2016/03/379-disco-de-maxwell.html
Danza electrostática: http://fq-experimentos.blogspot.com.es/2016/04/382-danza-electrostatica.html
¿Qué es la gravedad?: http://fq-experimentos.blogspot.com.es/2015/11/368-que-es-la-gravedad.html
Bote loco: http://fq-experimentos.blogspot.com.es/2012/01/203-bote-loco.html
Geometría con papel doblado: http://fq-experimentos.blogspot.com.es/2015/12/369-geometria-con-papel-doblado.html
Comprobación del Teorema de Pitágoras: http://fq-experimentos.blogspot.com.es/2016/04/383-comprobacion-del-teorema-de.html

Para recuperar este indicador de la segunda evaluación (aquellos que no hicieron el experimento documentado de la ósmosis del huevo), deben hacer dos de los siguientes experimentos. En cada experimento, explica cómo funciona (en un documento de texto apoyado por imágenes que vayas tomando o en un vídeo grabado por tu móvil, por ejemplo):

Cubrir de cobre un clavo de hierro: http://fq-experimentos.blogspot.com.es/2015/12/370-cubrir-de-cobre-un-clavo-de-hierro.html
Fahrenheit 451 (hacer bajo la supervisión de un adulto): http://fq-experimentos.blogspot.com.es/2016/02/374-fahrenheit-451.html
El aire ocupa espacio: http://fq-experimentos.blogspot.com.es/2016/03/377-el-aire-ocupa-espacio.html
Catarata de leche: http://fq-experimentos.blogspot.com.es/2016/05/385-catarata-de-leche.html

Fecha límite de entrega: miércoles 1 de junio

Estándar a evaluar:
8.1.2 Registra observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa, y los comunica de forma oral y escrita usando esquemas, gráficos, tablas y expresiones matemáticas.

APARATO CIRCULATORIO

Partes del corazón

Para hacer las actividades relacionadas con el corazón, pincha aquí. No olvides hacer la actividad desplegable.

Movimientos del corazón

En el siguiente enlace podemos trabajar con los movimientos del corazón, pincha aquí.

Lee la teoría y haz la siguiente actividad:

Actividad: Válvulas del corazón.

A través de la siguiente animación podrás comprobar mejor los movimientos del corazón.

Animación: Ciclo cardíaco.

No olvides realizar la actividad desplegable y las actividades 5.11 y 5.12

Circulación de la sangre

En el siguiente enlace puedes ver toda la explicación de la circulación de la sangre, pincha aquí.

En la siguiente animación podemos ver todo el recorrido que hace la sangre que va a circular por un determinado órgano:

http://musibiol.net/biologie/animat/trajet_sang.htm

Realiza las siguientes actividades:

Actividad: Vasos sanguíneos.

Actividad: Circuitos sanguíneos.

Actividad: Recorrido del oxígeno.

Actividad: Circulación pulmonar.

Actividad: Crucigrama sobre el aparato circulatorio.

Actividad: Aparato circulatorio.

Actividad: La doble circulación.

Vídeo y test: El aparato circulatorio.

Estándares de aprendizaje:

6.11.1.  Identifica y describe los componentes de los aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor.

6. 12. 2 Describe las funciones del aparato circulatorio y analiza la circulación sanguínea.

LECTURAS EN EL ÁMBITO CIENTÍFICO MATEMÁTICO

En el siguiente enlace tienes una colección de noticias relacionadas con el ámbito científico-matemático. Escoge la lectura que más te interesa, disfruta de ella y luego explícanos qué has entendido:

http://www.lamanzanadenewton.com/curiosidades/cur_main.html

Tienes que seleccionar "Las lecturas de la manzana"

Más noticias actuales:

• Una segunda piel joven y transparente de silicona: pincha aquí
• Matemáticas para proteger las obras de arte de la luz natural: pincha aquí.

Estándar de aprendizaje:

8.5.1 Selecciona, comprende e interpreta información relevante en un texto de divulgación científica y transmite las conclusiones obtenidas utilizando el lenguaje oral y escrito con propiedad.

FUNCIONES

Vamos a realizar el siguiente ejercicio para estudiar las propiedades de una función:



A continuación, realicemos el siguiente experimento y vamos a representar gráficamente lo observado:

http://www.matemath.com/funcion1/juguetes.swf 

Una vez hecho el experimento de la Fase1, vamos el experimento de la Fase2. Todos daremos los mismos valores de cuerda: 0.25, 0.5, 1, 1.25, 1.5 De esta forma podremos comparar las gráficas. Tenéis que representar la tres gráficas de los tres soldaditos usando los mismos ejes. Cada recta tendrá un color determinado.

FUNCIONES LINEALES

Para el estudio de las funciones lineales, vamos a trabajar con la siguiente página. Haremos los ejercicios y representaremos las funciones tanto en vuestro cuaderno, como con el ordenador utilizando WIRIS.

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/funciones_lineales_y_afines_dhafj/funcion_lineal_y_afin1.html

CINEMÁTICA

Para acceder a las animaciones y a la teoría que hemos proyectado en clase, pincha aquí.

Gracias a digitalText y http://www.educa.jcyl.es/

Cuestiones sobre sistemas de referencia:

1. Señala la opción correcta:

Dos alumnas que viajan sentadas en el tren:
a) están en reposo
b) están en movimiento
c) están en reposo o en movimiento dependiendo del observador

2. Razona:

a)Vas en un coche en movimiento en movimiento que circula a 80km/h y hay una mosca posada en el salpicadero. ¿Está la mosca en movimiento?
b) La mesa en la que estás sentado/a, ¿está en reposo o en movimiento?

Ejercicios resueltos MRU (Movimiento Rectilíneo Uniforme) pincha aquí

Laboratorio Virtual para trabajar tanto el MRU como el MRUA (Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado). Picha aquí.

Vas a tener que completar la siguiente tabla y hacer las representaciones gráficas con Excel:

xo	V0	a	Ecuación movimiento posición x frente al tiempo	Representación gráfica posición frente al tiempo (con la ayuda de Excel)	Describe la gráfica	Ecuación velocidad v frente al tiempo t	Representación gráfica velocidad frente al tiempo (con la ayuda de Excel)	Describe la gráfica
0	4m/s	0 m/s2
-2m	4m/s	0 m/s2
2m	7m/s	0 m/s2
2m	-3m/s	0 m/s2
0	1m/s	2 m/s2
1m	2m/s	3 m/s2
2m	3m/s	4 m/s2
2m	3m/s	-2 m/s2
3m	2m/s	-1 m/s2

Estándares de aprendizaje:

11.2.1.    Deduce la velocidad media e instantánea a partir de las representaciones gráficas del espacio y de la velocidad en función del tiempo.

11.2.2    Justifica si un movimiento es acelerado  o no a partir de las representaciones gráficas del espacio y de la velocidad en función del tiempo.

EL APARATO RESPIRATORIO Y LA RESPIRACIÓN

Lee la teoría y aprovecha las actividades interactivas que te ofrece la página:

http://biologia-geologia.com/BG3/41_las_vias_respiratorias_y_los_pulmones.html

Esquema del aparato respiratorio
La membrana mucosa (realiza el test copiando las preguntas y respuestas)
Anatomía del pulmón
Alvéolos pulmonares
Adaptaciones de los alvéolos (realiza el test copiando las preguntas y respuestas)

Actividad: Un sistema de conductos lleva el aire desde la atmósfera a la sangre.

Animación: El aparato respiratorio.

Actividad: Ordena las partes del aparato respiratorio.

Actividad: Los pulmones.

Actividad: Partes de los pulmones. (No es necesario registrarse)

Actividad: Partes del aparato respiratorio.

Actividad: Anatomía del aparato respiratorio.

Actividad: El aparato respiratorio.

Actividad: El aparato respiratorio.

Animación: La respiración y los procesos vitales.

Animación: La estructura y el mecanismo de la respiración.

Animación: Aspectos básicos de la respiración.

Juego: Partes del aparato respiratorio.

Modelo 3D: Anatomía del pulmón.

Para acceder a los ejercicios relacionados con este tema que han aparecido en las Pruebas de Acceso de Grado Medio, pulsa aquí.

Criterios para calificar la explicación del proceso de respiración

Estándares de aprendizaje:

6.11.1 Identifica y describe los componentes de los aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor.
6.12.3 Detalla la ventilación pulmonar y analiza el intercambio gaseoso, relacionándolo con la respiración celular.

ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

Ecuaciones de 2º grado completas

Para ver los ejercicios resueltos en clase y su solución, pulsa aquí. (Gracias a Fco. Javier Sánchez García "IES Los Colegiales")

Las ecuaciones de segundo grado incompletas son aquellas en las que algunos de los términos de la ecuación completa, b y c, o ambos, son igual a cero.

Para ver los ejercicios resueltos en clase y su solución, pulsa aquí. (Gracias a Fco. Javier Sánchez García "IES Los Colegiales")

A continuación tienes una colección de ecuaciones de segundo grado incompletas que podéis resolver a vuestro ritmo. Para comprobar la solución, pulsa en el ejercicio:

http://matesfacil.com/resueltos-ecuaciones-segundo-grado-incompletas.html

Segunda tanda de ejercicios resueltos:

http://www.vitutor.com/ecuaciones/2/2_e1.html

Finalmente, para acceder a una colección de ejercicios con su solución final, pincha aquí.

REFUERZO SISTEMAS DE ECUACIONES

Para reforzar los sistemas de ecuaciones podéis acceder a una colección de ejercicios con las soluciones finales pinchando aquí. (Gracias a Alfonso González. IES Fernando de Menas)

y a continuación tenéis ejercicios resueltos interactivos, donde podéis elegir el método por el que queréis resolver el sistema:

http://contenidos.educarex.es/mci/2006/05/Definitivo%20Sistemas/sistemasexacto.html

finalmente, en el siguiente enlace tenéis una colección de ejercicios para rellenar huecos:

https://drive.google.com/file/d/0BxUkvWI5-KeKNExBZlY0QVl6MXM/edit

se recomienda hacer los ejercicios de los métodos de sustitución y los de reducción.

ERROR ABSOLUTO Y ERROR RELATIVO EN LAS APROXIMACIONES

EL SIGUIENTE TRABAJO LO ENTREGARÁS EN HOJA APARTE CON TU NOMBRE Y APELLIDOS. 

FECHA LÍMITE: MARTES 8 DE MARZO.

Con el fin de recuperar el estándar de aprendizaje 2.1.5 y hacer un seguimiento de tu trabajo diario, copia las explicaciones del siguiente vídeo y los ejemplos que desarrolla:


A continuación realiza los siguientes ejercicios:

Ejercicio1. Aproxima el número 3729,3156:

a) por redondeo a las milésimas y calcula el error absoluto y el error relativo
b) por truncamiento a las milésimas y calcula el error absoluto y el error relativo

Ejercicio2. Aproxima el número 856,38:

a) por redondeo a las décimas y calcula el error absoluto y el error relativo
b) por truncamiento a las décimas y calcula el error absoluto y el error relativo

Estándar 2.1.5 Aplica adecuadamente técnicas de truncamiento y redondeo en problemas contextualizados, reconociendo los errores de aproximación en cada caso para determinar el procedimiento más adecuado y  los expresa en la unidad de medida, con la precisión adecuada, justificando sus procedimientos.

APARATO EXCRETOR Y EXCRECIÓN

La excreción

http://biologia-geologia.com/BG3/61_la_excrecin.html

Después de leer la teoría haz las siguientes actividades y copia los resultados en tu fotocopia:

Actividad: No confundas procesos.

Actividad: Alguna pregunta sobre la excreción.

El aparato urinario

A continuación tienes la siguiente teoría de apoyo (junto con el libro de texto)

http://biologia-geologia.com/BG3/62_el_aparato_urinario.html

Utiliza la imagen Organización del aparato urinario (y si es necesario tu libro de texto) para realizar la siguiente actividad: Funciones del aparato urinario Una vez comprobado, copia los resultados en tu fotocopia.

Actividad: Identificación estructures renales
Actividad: Partes del riñón 1.
Actividad: Elementos de una nefrona

Disección de un riñón de cordero y de cerdo:

En el siguiente enlace podrás ver una animación de la formación de la orina:

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esobiologia/3quincena9/3quincena9_contenidos_4b.htm

Actividad

El recorrido de las sustancias de desecho


Estándar de aprendizaje:

6.11.1.  Identifica y describe los componentes de los aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor.
6.12.4 Explica la excreción relacionándola con la actividad celular y describe el proceso de formación de la orina.

APROXIMACIONES DE UN NÚMERO DECIMAL. TRUNCAMIENTO Y REDONDEO

Utilizando la siguiente imagen podrás recordar en qué posición están las décimas, centésimas y milésimas.

EL SIGUIENTE TRABAJO LO ENTREGARÁS EN HOJA APARTE CON TU NOMBRE Y APELLIDOS. FECHA LÍMITE: LUNES 7 DE MARZO.

Utiliza el siguiente vídeo para explicar cómo se aproxima un número por Redondeo y cómo se aproxima por Truncamiento.

A continuación copia los ejemplos y explica cómo estás haciendo la aproximación (consejo: escucha la explicación del video):


Ahora haz el siguiente ejercicio:

Aproxima el número 24,8256:
a) a las milésimas por redondeo
b) a las milésimas por truncamiento
c) a las centésimas por redondeo
d) a las centésimas por truncamiento
e) a las décimas por redondeo
f) a las décimas por truncamiento

Para recuperar este estándar de la 1ªevaluación realizaremos varios de estos trabajos.

Estándar 2.1.5 Aplica adecuadamente técnicas de truncamiento y redondeo en problemas contextualizados, reconociendo los errores de aproximación en cada caso para determinar el procedimiento más adecuado y  los expresa en la unidad de medida, con la precisión adecuada, justificando sus procedimientos.

SISTEMAS DE ECUACIONES

Mira el siguiente video y copia cómo resuelve el sistema de ecuaciones. El método que emplea se llama método de reducción:



A continuación resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones con ayuda del ordenador (copia el procedimiento y el resultado):

http://www.amolasmates.es/algebraconpapas/recurso/tests/sistemasreduccion/sisred01.htm
http://www.amolasmates.es/algebraconpapas/recurso/tests/sistemasreduccion/sisred02.htm

A continuación resuelve los siguientes ejercicios, un poquito más complicados:

http://www.amolasmates.es/algebraconpapas/recurso/tests/sistemasreduccion/sisred03.htm
http://www.amolasmates.es/algebraconpapas/recurso/tests/sistemasreduccion/sisred04.htm

Pasamos al siguiente nivel de resolución de sistemas de ecuaciones:

LOS CAMBIOS DE LA MATERIA Y LAS REACCIONES QUÍMICAS

Lee y copia la teoría del punto 1. los cambios en la materia:
http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_fyq3/tema6/index6.htm

La formación del arco iris es uno de los ejemplos con los que vamos a trabajar. En el siguiente enlace tienes las formación del arco iris explicada:
http://www.curiosikid.com/attach/158/default/009.swf

Una vez vista la animación, ¿crees que es un cambio físico o químico?

Otro de los ejemplos a considerar es la formación de estalactitas y estalagmitas, a través de la siguiente imagen podrás comprender mejor cómo se forman:

A continuación realiza la siguiente actividad (pincha aquí) y anota en tu cuaderno las respuestas
correctas.

Estándar de aprendizaje:

10.1.1 Distingue entre cambios físicos y químicos en acciones de la vida cotidiana en función de que haya o no formación de nuevas sustancias.

Lee la teoría de la siguiente página (pincha aquí) y al mismo tiempo, resuelve la hoja de trabajo (pincha aquí)

Cuando hayas resuelto todo, haz las actividades:

• Relacionar
• Preguntas
• Test
• Ordenar

que encontrarás al final de la página (pincha aquí)

Ajuste de reacciones químicas:

http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?TemaClave=1181&est=4

Actividades:

Ajusta las siguientes reacciones químicas y represéntalas gráficamente:

http://www.librosvivos.net/smtc/pagporformulario.asp?idIdioma=ES&TemaClave=1181&pagina=9&est=4

Ajusta las siguientes reacciones químicas y represéntalas gráficamente:

http://www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/ajuste.html

Ley conservación de la masa:

1. Para ver simulaciones de la conservación de la masa, pincha aquí.
2. Para ver simulaciones de laboratorio y realizar problemas de la ley de conservación de la masa, pincha aquí.
3. Comprobación de la ley de conservación de la masa con precipitado de nitrato de plomo, para acceder pincha aquí.

Ampliación:

Si quieres ver vídeos y navegar por distintas simulaciones de laboratorio, pincha aquí.

Estándares de aprendizaje:

10.2.1.    Representa e interpreta una reacción química utilizando esquemas gráficos sencillos.

10.3.1.    Reconoce cuáles son los reactivos y los productos a partir de la representación de reacciones químicas elementales y comprueba experimentalmente que se cumple la ley de conservación de la masa.

Ayuda:

programa para ajustar ecuaciones químicas:

http://www.edistribucion.es/anayaeducacion/8440052/recursos/07/ecuaciones_quimicas.html

Cálculo de moda, media aritmética y mediana

Cálculo de la moda de una distribución estadística


Cálculo de la media aritmética de una distribución estadística



Ejercicio donde se calculo la media aritmética, la mediana y la moda




5.2.1 Calcula e interpreta los parámetos de centralización y de posición de una variable estadística para proporcionar un resumen de los datos

EJERCICIOS ANALIZAR TABLA DE FRECUENCIAS

En el siguiente vídeo tienes la forma de resolver este ejercicio. Si no lo puedes visualizar bien desde el móvil, también puedes ir directamente a Youtube pinchando aquí.

Para escuchar bien el vídeo utiliza auriculares. Para el vídeo varias veces para continuar resolviendo el ejercicio tú solo/a.

A continuación tienes un ejercicio con el que puedes subir hasta 0,5 puntos tu nota (aunque lo hayas aprobado) del estándar de aprendizaje 5.1.3 "Elabora tablas de frecuencias, relaciona los distintos tipos de frecuencias y obtiene información de la tabla elaborada."

Deberás entregar el ejercicio resuelto en una hoja aparte con tu nombre y apellidos.

Ayuda: CI significa Coeficiente Intelectual. La forma de resolver el ejercicio es exactamente igual al anterior.

Esquema El Proceso Digestivo

Para ver un mapa conceptual realizado por Text2Mindmap, pulsa aquí

	Boca (saliva)	Estómago (jugo gástrico)	Jugos Intestinales	Jugos pancreáticos	Bilis
Glúcidos	SI (AMILASA) (BOLO ALIMENTICIO)	NO	SI (AMILASA) (QUILO)	SI (AMILASA) (QUILO)	NO (Tiene efecto detergente) Ayuda a que se digieran los Lípidos
Proteínas	NO	SI (PROTEASA) (QUIMO)	SI (PROTEASA) (QUILO)	SI (PROTEASA) (QUILO)
Lípidos	NO	NO	SI (LIPASA) (QUILO)	SI (LIPASA) (QUILO)